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9月份教学目标

1、熟悉并喜欢幼儿园生活，培养用英语问候的意识和习惯。
2、喜欢唱英语歌，愿意大胆地表演。
3、认识并喜欢《帮我学英语》，练习一页一页翻书。
4、建构向家长成功地展示英语学习成果的模式。

9月份教学内容安排

　　第一周教学参考

　　要点提示：

　　小班孩子刚入园，许多孩子还对陌生的环境抱有恐惧的感觉，个别孩子还在哭闹，所以老师要对幼儿给予关怀以消除他们的恐惧感。因此，本周教学内容我们选择一些常用问候语和好听的歌曲、游戏，从不同的角度让孩子们放松和高兴。教学形式随机性、灵活性强。在不知不觉中让孩子感觉到学英语就像学猫叫，学狗叫是一样，很容易，很好玩。

　　本周教学材料

　　1、不用不行：

　　幼儿在园100句：（一）打招呼问好；（二）表扬，感谢（1—10）。
　　教师在园100句：（一）入园接待；（二）集体活动（1—15）

　　1）见面打招呼：Hi! Hello! Good morning! Good afternoon!
　　2）老师了解幼儿：What’s your name? Are you …?
　　3）走的时候道别：Bye-bye！ Good-bye! See you！
　　4）老师对幼儿做出表扬和鼓励：Good! Very good! Great! Ok! 真棒. 老师在做表扬和鼓励时应配合语言作出相应的夸张的表情和手势，如果估计幼儿听不懂，则应同步说中文。
　　5）老师指导幼儿做事情：Please, thank you. 老师让幼儿做事情要说please, 幼儿照着老师说的做了，老师要说thank you。Come on. 过来，Are you ready? 准备好了吗？Stand up/Sit down. 起立/坐下，Look at me.看着我，Look at the black board. 看黑板，Return to your seat。 老师在说这些时应同步说中文，除非能确定所有（不是绝大部分）幼儿都已能听懂了，否则不可以光说英文不说中文。保证所有幼儿遵照老师的指令快速行动是最重要的。

　　2、不听不行：

　　小班《帮我学英语》教学磁带A面
　　小班《不听不行》歌曲和童谣磁带A面

　　3、不唱不行：

　　小班《不听不行》歌曲和童谣磁带A面1—4，重点学唱第一首《Hello, baby cat》

　　4、不玩不行：

　　show me：教师发指令“show me …（动物名称）”幼儿就做相应的动作。如：教师说：show me a cat.幼儿就模仿小猫的动作。

　　本周课堂教学形式：

　　第一步：师生互动问候
　　第二步：歌曲表演唱
　　第三步：玩英语游戏

　　第二周教学参考

　　要点提示：

　　在第一周孩子的感觉和常规铺垫的前提下，我们好听好玩的故事教学就要上场了，本周老师继续发扬在上周已经感受和实施的英语问候、英语指令反应、英语歌表演和英语游戏的方法的基础之上，重点学习钻研英语故事教学的方法。

　　本周教学内容：

　　《帮我学英语》第一册第一单元——故事“你好”。

　　本周教学安排参考：

　　教案实例：

　　教学目标：
　　1、认识并喜欢课本《帮我学英语》
　　2、喜欢听英语故事
　　3、能在生活中运用“Hi!”“Hello!”“Bye-bye.”“See you.”
　　4、能用英语说出动物“cat, dog, pig, chick, deer”

　　教学重点：喜欢听英语故事

　　教学难点：老师用英语说，小朋友能在书中找到相应的小动物

　　教学准备：故事背景图片两张，
　　动物图片（小猫、猫妈妈、小狗、狗妈妈、花鹿、小鸡、小猪、猪爸爸）

　　课时安排：2课时
　　教学过程：

　　第一课时：第1—4页

　　1、导入：
　　⑴老师和幼儿问好：Hi! Good morning!
　　⑵音乐欣赏《Happy birthday》
　　⑶英语小游戏：点五官

　　2、故事教学：
　　（1）借助图片讲故事
　　第1页
　　看图 看，这是在哪里？Look, where is it? （在幼儿园里In a kindergarten）
　　这是什么时间呢？What time is it? （早上。In the morning.）
　　谁来了呢？Who is coming? (cat猫, dog狗, Mammy cat猫妈妈, Maddy dog狗妈妈)
　　他们在干什么呢？What are they doing?（打招呼 Say “Hi” to friends.）
　　延伸 问问小朋友在幼儿园还可能遇到哪些小动物，还可以向谁问好?
　　可让幼儿扮演猫狗练习打招呼“Hi!”，
　　第2页
　　看图 这是在哪了呢？Where is it?(在教室里 in a classroom.)
　　有谁在教室里呢？Who are in the classroom?(little dog小狗, deer花鹿, little cat小猫, mother cat猫妈妈, chick小鸡, little pig小猪)
　　他们在做什么呢？What are they doing?（大家在说“再见”. Say bye-bye to mammy or daddy.）
　　小猫怎么了呢？What’s wrong with the little cat.（猫妈妈要离开了。他不高兴哭了.The mother cat will leave. He is crying.）
　　延伸 启发幼儿扮演小动物互相说“再见”。
　　问问小朋友每天是不是高兴的说再见.
　　第3、4页
　　看图 看看图片上是谁和小猫做朋友呢？（小狗Little dog.）他们在玩“猜猜你是谁”的游戏呢。
　　小狗在问小猫：Who are you? 你是谁？(I’m Little Cat.)
　　小鸡chick很高兴也打招呼说：“Hello!”他也想和小猫做朋友呢。
　　延伸 幼儿分组扮演小猫、小狗和小鸡表演练习；老师问幼儿“Who are you?”幼儿回答。（Cat,dog）
　　请幼儿模仿每个小动物的声音问好：Hello!
　　同时为下一课时留悬念：The animals will play games next time. What game?（接下来，小动物们要玩一个游戏，是什么游戏呢）
　　（2）复述故事：
　　教师指导幼儿看书第1—4页复述故事，在此环节，幼儿能说出主要角色和对话即可。

　　3、总结评价
　　提问：今天你高兴吗？为什么？（态度评价）
　　你觉得你表现得棒不棒？哪儿最棒？（知识和技能评价）

　　第二课时：第5—8页

　　1、导入：
　　（1）老师和幼儿问好：Hi! Good morning!
　　（2）音乐歌曲表演《Happy birthday》
　　（3）英语小游戏调整注意力：点五官。

　　2、故事讨论：
　　（1）借助图片回顾上段故事
　　在此环节，教师叙述故事的过程，幼儿能说出主要角色和对话即可。
　　（2）继续借助图片讲故事新内容
　　第5、6页
　　看图 在哪儿？Where is it? (教室 in the classroom)
　　有谁呢？Who are they?（小猫cat，小狗dog,小猪pig, 小鸡chick,花鹿老师 Miss Deer）
　　他们在干什么？What are they doing?（他们玩游戏。They are playing a game.）
　　延伸 游戏内容：一个小动物在前面边做动作边说：Follow me. 其他小动物在后面学，花鹿老师在后面喊：Come on.加油。此时可请一名幼儿在前面走怪异的步伐或做不同的动作，其他幼儿模仿，练习句型。（轮流玩此游戏）
　　第6页
　　看图 大家都感觉很开心，会说什么呢？（真有趣。It’s so funny. ）
　　延伸 回忆在幼儿园的有趣的活动和老师讲过的有趣的故事。
　　重复以前做过的有趣的模仿游戏，每次做过后大家都说一声：“It’s so funny.”
　　第7页
　　看图 What time is it? (是什么时间呢？)It’s time to home.（该回家了）
　　Who is coming?（谁来了?）(mother dog狗妈妈, mother cat猫妈妈, father pig猪爸爸)
　　要回家了，和老师、小朋友说什么呢？What can you say.(再见。See you.明天见。See you tomorrow. )
　　延伸 幼儿分组表演，练习句型。
　　（3）复述故事：
　　教师指导幼儿看书第5—8页复述故事，在此环节，教师叙述故事的过程，幼儿能说出主要角色和对话即可。

　　3、总结评价
　　提问：今天你高兴吗？为什么？（态度评价）
　　你学会了什么？你觉得你表现得棒不棒？哪儿最棒？（知识和技能评价）

　　附：故事
　　Hello 你好

1

　　Little Cat小猫三岁了，Mother Cat猫妈妈带它上幼儿园。
　　他不想去，一路上都不高兴。
　　在幼儿园门口遇到了Mother Dog狗妈妈骑着自行车带着Little Dog小狗也来上幼儿园。
　　Little Dog热情地和Little Cat打招呼：“Hi! 嗨！”

　　把Little Cat 送进教室后，Mother Cat对Little Cat说：“Bye-bye. 再见！”
　　Little Cat “哇”地一声哭了起来。
　　Miss Deer看到了走过来说：“不要哭，mammy妈妈晚上就会来接你了。”

　　Little Dog看到Little Cat哭得那么伤心，决定和Little Cat做好朋友。
　　于是Little Dog就坐到Little Cat身边。
　　Little Dog说：“I am Little Dog. 我是小狗，Who are you?你是谁？”
　　Little Cat看到自己有了好朋友，在幼儿园不再孤单了，也就不哭了。
　　这时旁边的Chick小鸡在对Little Pig小猪开心地进行自我介绍呢！
　　Chick扇着翅膀，对Little Pig大声地说：“Hi! 嗨！I’m Chick. 我是小鸡，Who are you? 你叫什么名字？”
　　Little Pig听了Chick的声音大笑了起来，因为Chick的声音太奇怪了。
　　但Little Pig还是有礼貌地说：“Hi, 你好，I’m Little Pig. 我是小猪，我们来做好朋友吧！”

　　爱表现的Chick看到Little Pig这么高兴，于是就站起来大声地对所有的小朋友说：“Hello! 你们好!”
　　Little Cat, Little Dog, and Little Pig听到Chick小鸡奇怪的声音都忍不住哈哈大笑起来。
　　Chick看到大家笑得这么开心，更加得意了，不停地叫：“Hello! Hello! 喔喔喔！”

　　Little animals 在幼儿园过的怎么样呢？
　　I will tell you in the next time. 我们下次再讲。

2

　　Miss Deer花鹿老师走了进来，对四个小伙伴说：“小朋友们，Let’s play a game. 我们来做一个好玩的游戏吧！”
　　小动物们一听要做游戏，都高兴坏了。急忙问：“什么游戏？”
　　Miss Deer 说：“我们来玩一个爬的游戏,看谁爬的快。”
　　Little Cat一听心里想：“爬，那是我的长项呀！”
　　于是Little Cat喊了一句：“Follow me! 跟我来！”自己先带头爬了起来。
　　Little Dog, Little Pig跟着也爬了起来，Chick最不擅长爬，所以跟在最后。
　　Miss Deer在旁边开心地喊：“Come on, come on! 加油！加油！”
　　最终Little Cat获得了胜利，开心极了。

　　比赛结束了，几个小伙伴也累了。Miss Deer就给他们讲故事。
　　故事可真好听，乐得几个小伙伴不停地喊：“It’s so funny! 太有意思了！”

　　放学了，little animals的Daddy爸爸、Mammy妈妈都来接它们回家。
　　Little dog坐在了Mammy的自行车的上；
　　Little Pig骑到Daddy的肩膀上；
　　Little Cat牵着Mammy的手；
　　Chick 的Mammy还没有来，Miss Deer花鹿老师领着Chick在幼儿园门口送他们。
　　Little Pig对Chick说：“See you! 再见！”
　　Little Dog对Chick说：“See you tomorrow! 明天见！”

　　Little Cat今天虽然是第一天来幼儿园，但他玩的很开心，已经喜欢上了这里。
　　他跟Mammy说：“我明天还来！”
　　就这样，Little Cat愉快地度过了开学第一天。

　　第三周教学参考

　　要点提示：

　　本周为巩固、复习学习，为下周的学习成果展示做准备。
　　我们老师一定要清楚的一点是，孩子喜欢重复学习。重复让孩子反复地感受，更多地学会。这种不断的丰富和不断的学会让孩子感到既好玩又自信。
　　但是一定要注意，重复不是简单的知识的操练，而是老师变着花样地让孩子们以学过的知识为载体在表演、游戏甚至是比赛中极大地满足表现欲和成就感。

　　本周教学内容：

　　1、复习使用学过的问候语和指令语；
　　2、学说童谣《Hello! Hello!》，复习表演歌曲《Riding in my car》；
　　3、在老师指导下会用图片说故事“你好”；
　　4、知道一页页翻书，老师说英文能指出小动物。

　　第四周教学参考
　　要点提示：

　　本月是在极大地满足孩子的表现欲的前提下让家长乐意,能让家长经常看到孩子的英语学习效果和成绩是英语教学得以顺利进行的最重要保证。
　　把孩子在本月当中喜欢和学会的东西盘点出来，以问答、表演、唱歌等形式表现出来。
　　在整个表演开始前，注意：热闹第一、门道第二：人人参与、人人有份、人人成功。

　　展示节目单建议：

　　1、孩子与家长互动用英语问候。
　　2、英语歌与童谣表演。
　　3、认读动物卡片。
　　4、老师用图片带领复述英语故事“你好”。

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